如何解决网络教学给偏远乡村或网络上课条件不具备的学生带来的困难？
一是全面摸排特殊学生情况。
全市各区县市教育局、各中小学校在组织网络教学的同时，切实加强了本区域、本学校参与疫情防控工作一线医务人员子女、农村偏远地区孩子、外来务工人员子女、家庭困难学生以及特殊儿童等网络课堂的情况摸排。
二是因地制宜提供教育服务。
对于医务人员子女教育，分学校安排人员开展学生居家学习指导，解决疫情防控一线工作人员后顾之忧。对于留守儿童、随迁子女等条件不足的学生以及生源地不在长沙的学生，采取提供教学资源让学生点播回看、个别沟通辅导等多种灵活方式实施必要的网络教学，做好教学服务和及时指导，努力实现网络教学覆盖到每一个学生。
三是因材施教做好教学衔接。
正式复学后，要求学校精准分析学情，掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划。特别是加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。对确实不能参加网络学习的学生，落实个性化教学辅导。
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