学生学习回归校园了，在家的作业压力小了，课后生活更丰富了……这个学期，师生家长们都感受到了“双减”之后的新变化。芙蓉区把学校作为“双减”主阵地，在提高教育教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平的同时，减少作业总量、减轻考试压力，校内“减负”得到了广大师生、家长的一致点赞。
优化课堂教学，提质增效
马王堆小学开展集体教研
“双减”能否“减”下去，关键要看课堂质量能否“增”上来。今年10月开始，芙蓉区大同第二小学积极推进智慧教育，为“双减”强基。学校通过“信息技术+专家团队”的形式，运用智能计算与语言信息处理系统，对课堂教学视频进行数据分析，为课堂教学“问诊把脉”。
芙蓉区还充分发挥名师骨干辐射作用，成立新型教学模式创新研究团队，凝聚名师力量。芙蓉区马王堆小学每周开展分组教研，教研主题的范围大到课堂结构，小到课堂过渡语，覆盖全面。每个学科组都安排了行政“蹲点”，他们和学科骨干一起为老师们的教研活动提供指导，力争让每堂课都做到“趣”“实”“活”。
优化作业管理，合理调控
“双减”之后，长郡芙蓉中学同学们的课后活动更加丰富了
有效减轻过重作业负担是校内“减负”的重要切入点。目前，芙蓉区各校均已制定了完善的作业管理办法，同时通过加强年级组学科组作业统筹，有效控制作业量和时长，分层作业、个性化作业、有效作业等特色做法的探索也取得了一定的成效。
长郡芙蓉中学在各班设置的班级作业“三员”制度，由班主任担任“作业统筹员”，学习委员担任“作业协调员”，家长担任“作业监督员”，共同控制作业时长和总量。每天，作业协调员将本班作业内容在班级“作业公告栏”公布，教务处对其审核之后再统一进行公示，接受学生家长与社会各界的监督。
育才三小以“作业”管理为突破口，将“双减”政策和“五项管理”要求落实到学校教育教学常规管理中，健全作业管理制度，合理调控作业结构，分类明确作业总量，加强常规作业量公示监控，加强作业完成指导，提高作业设计质量，努力做到提质增效。同时，学校设置《家校联系本》，与学生家长一起对学生的睡眠时长、作业时长等进行实时监控，督促学生自主管理，自主学习，引导学生天天阅读、天天锻炼，天天劳动，养成良好的学习、生活习惯。
提质课后服务，丰富形式
育才东屯小学开展民俗特色课后服务
高水准的课后服务更是为“双减”添翼。截至目前，芙蓉区引进课后服务第三方机构30家、体育俱乐部25家、艺术俱乐部22家，丰富了学校课后服务的师资及课程资源，全区课后服务参与学校实现了100%全覆盖，保证了有需求的学生100%参与，教师参与率高达94.59%。
今年秋季开学，芙蓉区育才东屯小学就为学生提供了丰富的“校内课后服务大餐”。选择基础型服务的同学每天由学校任课老师辅导完成家庭作业，并百分之百“面批”，确保当天的学习目标全面达成，“作业不回家”。选择个性化服务的同学则可以选择参与琴棋书画等几十种课程的学习，课后生活更加丰富多彩了。
芙蓉区大同第三小学在课后服务时间组织同学们前往湖南省智慧教育装备展示体验中心、湖南省博物馆、蚕桑研究所等进行实地参观学习，通过“走出去”让同学们感知更加丰富多彩的世界。
关注综合发展，全面开花
芙蓉区在全区小学生中实现游泳课程全覆盖
“双减”工作，“减”的是学生的额外负担，“增”的是学生的综合素质。近年来，芙蓉区以区域68个“特色项目”为抓手，大力推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。据了解，作为全省唯一实现游泳课程全覆盖的区县，芙蓉区目前已有近万名学生在学校就学会了游泳，为推动体育后备人才培养、提高运动水平和增强少年儿童体质注入了新的活力。
在芙蓉区首届青少年创客节上，大同二小“遥控模型”特色展示、育才学校“科技馆、气象站、百草园”创新实践基地、蓉园小学机器人特色项目等精彩亮相，芙蓉学子的“创新创意之花”百花齐放。育英西垅小学更是通过体系化的创客校本课程，为孩子们提供了丰富的课程选择，学校的每一个角落都有孩子们的创意作品，营造了“人人都是小创客”的校园文化氛围。（柴舟）
