往年此时
孩子们本早应该
迎着春光、背着书包上学了
随着我省疫情形势逐渐好转，开工复工有序在进行，学生复课也提上日程，尤其是近期，随着湖南省开学时间的“谣言四起”，让不少家长心神不宁、四处打听。目前到底能不能开学？对此，湖南省疾病控中心应急办主任刘富强主任医师表示，能不能开学，需要对疫情评估后才能决定，况且，不单纯是要考虑湖南省的疫情形势，还要考虑其他省份的疫情形势。因此，在疫情未得到控制前眼下暂不宜开学。同时，针对近期几个防控热点，刘富强进行了答疑。
刘富强在答疑
问：疫情趋势向好，可以放松警惕情绪了吗？
答：连日来，我省新增病例数据较为平稳，治愈出院的人数越来越多，截至22日0-24时，全省报告新冠肺炎新增确诊病例3例，在院治疗308例，累计出院704例。
从数据来看，疫情趋势向好，这说明我省采取的疫情防控措施，取得了良好的效果。需要注意的是，随着疫情的向好，以及天气变暖和，一些人出门开始取下口罩，甚至聚餐，这是非常危险的。疫情现在仍在关键的防控期，需要继续做好保护措施。
越是形势向好，越要保持头脑清醒，越要防止和克服松懈松劲、疲劳厌战情绪。
问：疫情低风险的地区，可适当放松防控吗？
答：2月18日起，湖南省出台了分区分级精准防控新冠肺炎疫情的实施方案，以县市区为单位，划定不同疫情风险等级，实施分区分级差异化防控策略和恢复经济社会秩序措施。
低风险的地区，可适当放松防控。被评定为低风险的地区，实施“外防输入”的防控策略；保障交通运输正常运转，全面复工复产，全面恢复正常生产生活秩序。
需要提醒的是，仍然要控制聚集人数，每个人都做好必要的防控措施，保持“礼貌距离”，并且知晓对方的健康状况。来自疫源地或者有武汉接触史的人，继续自觉做好隔离。出现发烧、咳嗽等及时就医。
而评定为中风险的地区，仍实施“内防扩散，外防输入”的防控策略。在采取必要防控措施的前提下，保证城乡公共交通正常运转，确保人员正常出行和生产生活物资正常流通。合理有序复工复产，做好防控工作。无确诊病例的乡镇、街道可参照低风险地区采取防控措施。
高风险地区则实施“内防扩散，外防输出”和“外防输入，严格管理”的防控策略。应保证医疗物资和“米袋子”“菜篮子”等生活必需品的供应，及时研判疫情走势，确保疫情得到控制基础上，有序扩大企业复工复产。
问：网传开学的时间是谣言，那么开学需要在什么前提下才可以？
答：根据省教育厅之前下发的有关文件精神，全省各级各类学校2020年春季开学时间不早于3月2日。因此，之前有谣言说“湖南开学时间已确定，高三、初三年级为3月2日。”
关于何时复学，需要疫情得到控制，对疫情评估后才能决定;况且，不单纯是要考虑湖南省的疫情形势，还要考虑其他省份的疫情形势。开学时学生大量聚集，给疫情防控带来极大的考验，所以未控制之前不建议复学。
中小学还好，可以封闭式管理，最难防控的是开放式管理的高校，这是目前最令人担忧的事情。
具体开学时间，湖南省疾控中心将视疫情防控情况，经科学评估得出结论后，届时提前向社会公布。
省疾控中心应急办团队成员在分析新冠肺炎疫情相关数据
新冠肺炎疫情下
学生返校要注意这些防控知识
学生返校要注意哪些方面的防控知识？
湖南省疾控中心学校卫生科胡冀
就此进行了答疑
问：“我们究竟什么时候能开学？”
答：湖南省教育厅2月11日下发通知，全省各级各类学校春季开学时间不早于3月2日。具体开学时间，将视疫情防控情况，经科学评估后确定，届时提前向社会公布。
问：“一定要等学校正式开学了，才能返校吗，我还有重要的实验要做，能提前返校吗？”
答：在正式开学之前，学生不得自行返校。未经学校批准坚持返校的学生，会依据《传染病防治法》及学校相关规定，追究责任，并给予相应处罚。
问：“学校通知正式开学时间后，返校前我应该要做哪些准备呢？”
答：在准备返校期间，注意自己是否存在发热、咳嗽、咽痛、乏力、肌肉酸痛、胸闷、呼吸困难、恶心呕吐、腹泻、结膜炎等症状。如果有，应该居家休息和就地就医;如果没有，可以正常出行。
问：“返校的途中有风险吗？”
答：返校途中，人群密度大的车站机场、空间密闭的飞机火车、长时间的旅程、多人使用的公共设施等，这些都可能存在新型冠状病毒高风险点。如果条件允许，尽量乘坐私家车前往学校，并注意车内的通风换气。
问：“既然返校有风险，我干脆不去上学了？”
答：虽然路途有风险，但也不至于放弃学业和前途。只要返校途中注意以下几个方面，还是能够安全到达学校。
1.返校途中全程至少佩戴一次性医用口罩；
2.推荐戴手套保持手卫生，避免手直接接触公共物品和部位，用洗手液和流水洗手，不用手接触口鼻眼；
3.打喷嚏或咳嗽用纸巾或手肘衣服遮住口鼻；
4.主动配合体温检测;如果途中自觉发热应主动测量体温；
5.出现可疑症状应佩戴医用外科口罩或N95口罩(不带呼气阀)，避免接触其他人员，视情况及时就医；
6.如发现身边人员出现可疑症状应及时报告。
问：“只要安全回到学校，就万事大吉了吧？”
答：回到学校，千万不可掉以轻心，防控措施也决不能松懈：
1.回到学校后，与同学之间说话保持1米以上的距离；
2.在教室上课时，佩戴好口罩，不交头接耳，不串座走动；
3.课间不打闹、不扎堆，避免参加聚会等集体活动;
4.食堂吃饭不共享，不嘻哈，尽量减少逗留时间；
5.加强饮食营养，注意饮水充足；
6.注意环境和个人卫生，保持住所的通风良好，勤洗手，不要随地吐痰；
7.如果出现发热、咳嗽、流涕、腹泻等症状，请立即向老师和医务室医生报告。
问：“我是来自湖北的学生，返校后我能和同学们一起上课吗？”
答：有疫情高发地区(湖北省和防控重点地区)居住史或旅行史或者接触过来自疫区人员的同学，自离开疫情高发地区后，居家或在学校指定场所严格进行医学观察，医学观察时间从离开疫区或与来自疫区人员最后一次接触之日起满14天。医学观察期满时，如未出现异常症状(发热、咳嗽等呼吸道感染症状)，解除医学观察，方可回校上课。如有发热、干咳等症状，及时告知老师和学校医务室，联系医疗机构发热门诊就医，主动告知医生旅行史，及周围人员中是否有类似病例，听从医务人员指引，并配合医务人员进行流行病学调查，提供详尽信息。
问：“这个寒假我待在学校没能回家，我需要注意些什么呢？”
答：寒假留校的同学应按照学校相关新冠肺炎疫情预防工作要求，进行自我健康管理，避免参加聚会等集体活动，防止聚集性疫情发生。如果出现身体不适，及时向老师和医务室医生报告。
离校不离教，停课不停学
特别时期，特殊应对
在家线上学习的这段日子
成了高三学子的关键时期
2019年，高考报名人数突破千万。根据近十年数据变化趋势预测，2020年高考报名人数将与去年不相上下。此前，教育部多次回应称，今年高考暂不考虑延期。梳理发现，自恢复高考以来，高考从未因故改期。即便是“非典”时期，依旧执行了原定计划，比上年提前一个月，正常进行。
在这个特殊时期，“千万量级”的高考生该如何保持状态，做好最后的冲刺？
学习效率打折扣
学生容易出现两极分化
8点上课，17点下课。语数英和选课都在网上进行，每周还安排四节体育课、一节音乐课。北京市十八中高三学生郭采展示“在家复习”的课程表。
网络授课第一周，在北京市丰台区开设的空中课堂里，郭采的语文老师刘杰带着学生们，从诗歌章节开始，进入高考第二轮复习。
大部分学科与在学校正常上课节奏相同，有学习问题就用微信与老师沟通。郭采相信，“学不学得好还是靠自觉性。”
虽然，所有学生都是面对“一块屏幕”，处于“同一个起跑线”上。但是，刘杰坦言，“没有老师的监督，一些同学自觉性不高，复习效率大打折扣。”
刘杰和同事们心里“都有点打鼓”：“复课后，可能还要回炉。”
“今年，高考总体成绩水平将受影响。”华中师范大学测量与评价中心主任胡向东给出判断，高三的复习环节是结束新课后，为学生重构知识系统网络而专门设计的。每一轮复习有效衔接，各有侧重。但是，现在由于特殊原因未及时展开，可能会对后续学习产生影响。
上完几节网课后，刘杰发现，虽说可以随时互动，但是，提问的学生特别少，“也不知道大家在屏幕前有没有仔细听？”因为学生难以上交作业，刘杰根本无法评判。
“因为缺乏课堂氛围，有些学生难以进入学习状态。学生们容易走向两极分化：学习习惯良好的学生能通过自主学习，成绩得到更大提升；而不自觉的学生，效率愈低，可能成绩下滑更快。”胡向东也担忧。
学生“预热”不足，或影响发挥
高考未延期，但一些省市高考的“前奏”已经发生变化。
北京市教委新闻发言人李奕透露，原定于2月25日举行的全市新高考模拟测试将转换模式，或营造“不见面”环境。原定于三四月举行的一模二模考试，也将视开学的具体时间进行调整。
“市、区和学校每月都会安排考试，学生在考试中熟悉考试，就像运动员大赛前调整节奏。现在，教学复习节奏被打乱，许多学生‘预热’不足，可能影响发挥。”胡向东表示。
“按照正常的复习进度，高三第一学期应该完成全面复习，第二学期的复习重点是能力突破、综合提升和查漏补缺。现在这个阶段，要以专项能力训练为主，适当做些综合套题。”北京特级教师陈维贤表示。
“专项能力训练，不是依靠教师的‘讲授’来实现的，主要靠学生的‘精练’来实现。”陈维贤建议学生们，充分利用在家复习的时间，梳理好每一个专题的必备知识要点，精准整理好疑点和漏洞，掌握基本的解题方法。在此基础上，精选有针对性的、难度适中的典范试题来训练。
现阶段，如何在网络授课条件下，保证学习效率？胡向东希望学校给予具体指导：如何区分网课时间和自习时间，如何制订学习计划，如何请家长配合督促计划落实等，并提供“具体测量工具”，比如计划表格、任务执行表等，发放给学生或家长，进行必要监督。
“要给大部分学生一些自主安排的时间和空间，提供网络答疑，但是，一切网络授课都要在固定时间段进行，避免一天到晚在线，既影响视力又容易造成学习低效或无效。”陈维贤特别提醒。
疫情背景下的高考之“变”
高考备受关注，其本身也在不断变化。
2019年末，高考考试大纲被取消。有人担忧“取消划重点，整本书都成重点”。
考查特殊地理条件与冰雪体育项目相结合，求解嫦娥四号探测器的运动周期，进行移动支付的样本测量……这些2019年的高考题，让“新高考”命题的趋势逐渐明晰，也让考生们“压力倍增”。
2020年1月9日，教育部公布《关于做好2020年普通高校招生工作的通知》。继去年提出“减少单纯死记硬背的知识性考查”后首次明确，“加强关键能力考查，优化试题情境设计，增强应用性、创新性”。
“这次疫情，为教学方式的转型提供了一个契机，复习的基本理念不变，但复习的方法必须转变。”陈维贤表示，近几年，高考命题已从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”发生转变。
“高考题注重通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。这就要求，由粗放式教学转化为精准化指导，设置或运用真实情境，设计有效活动，在活动中综合训练考生能力。这既符合高考方向，又能提高备考效率。”陈维贤说。
北京、山东、海南都已经明确，今年高考将“连考4天”。
胡向东认为，对第三批进入新高考的8省市来说，今年是新高考前的最后一次“传统高考”，今年参考的考生确实面临较大挑战：如果不能升学而选择复读，需按各地规定完成与学业水平考试的衔接，再参加“新高考”，复读难度相对较大。学生和老师都要调整心态，适应形势变化，把握好复习节奏。
“新高考不是要来而是已来，了解它、适应它，是不论疫情轻重都要做的事情。”胡向东提醒考生，“停课不停学、课堂改线上都是在一定区域内统一实施的，该区域范围内，考生参加高考竞争的激烈程度，并未发生根本改变。怀有平常心，强化自主学习能力，才能在竞争中发挥应有水平。”
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审稿：羅、格格
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团子们，在家也要安心学习哟!
